<![CDATA[Applying learning media in vocational schools certainly requires creativity and mastery of technology which must be possessed by every educator. Media in the learning system has an important role that should not be ignored. Descriptive quantitative research conducted at SMK 45 Lembang aims to measure the effectiveness of using the Canva application in learning to improve student learning outcomes because students are more motivated to participate in learning related to technology they are already familiar with, such as Android, WhatsApp, and Instagram. 1) In the context of using Canva as a learning medium in Marketing subjects at vocational high schools (SMK), its implementation is not optimal because most educators are not yet proficient in this technology. The use of learning media through Canva has not gone well, with most educators still relying on books as teaching materials, applying the lecture method, and only presenting material in written form, which makes students feel bored. 2) Obstacles faced by educators include lack of mastery of technology, limited facilities and media, and lack of creativity in creating teaching materials. 3) The application of Canva as a learning medium was successful in helping students understand marketing subjects. Abstrak Penerapan media pembelajaran di SMK tentunya memerlukan kreativitas dan penguasaan teknologi yang harus dimiliki oleh setiap pendidik. Media dalam sistem pembelajaran mempunyai peranan penting yang tidak boleh diabaikan. Penelitian kuantitatif deskriptif yang dilakukan di SMK 45 Lembang bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, karena peserta didik lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran terkait dengan teknologi yang sudah mereka kenal, seperti Android, WhatsApp, dan Instagram. 1) Dalam konteks penggunaan Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pemasaran di sekolah menengah kejuruan (SMK), penerapannya belum maksimal karena sebagian besar pendidik belum menguasai teknologi tersebut. Pemanfaatan media pembelajaran melalui Canva belum berjalan dengan baik, sebagian besar pendidik masih mengandalkan buku sebagai bahan ajar, menerapkan metode ceramah, dan hanya menyajikan materi dalam bentuk tertulis sehingga membuat peserta didik merasa bosan. 2) Kendala yang dihadapi pendidik antara lain kurangnya penguasaan teknologi, keterbatasan fasilitas dan media, serta kurangnya kreativitas dalam menciptakan bahan ajar. 3) Penerapan Canva sebagai media pembelajaran berhasil membantu peserta didik dalam memahami mata pelajaran pemasaran. Kata Kunci: Canva; media pembelajaran; materi pemasaran ]]>
Copyrights © 2024
