IMPLEMENTASI KEGIATAN KOKURIKULER DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK PADA SEKOLAH BERBASIS PONDOK PESANTREN (STUDI DI SMP ALFA ALI MASYKUR WONOSOBO)

Dwi Ayu Siti Masitoh (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
Rina Shafira (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
Afifah Afni Novalia (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
Diya Nur ramadhani (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
Nadifa Fadilah Al Ayasy (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
Zarir Muslikhul Khanan (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
M. Lutfi Azmi Alaudin (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)
Zhohar Nubli (Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Al-Qur'an Science University (UNSIQ), Wonosobo, Indonesia)

An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Vol. 5 No. 5: September 2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan kokurikuler dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMP Alfa Ali Masykur Wonosobo sebagai sekolah berbasis pondok pesantren, sekaligus mengidentifikasi bentuk pelaksanaan, instrument evaluasi, kendala, faktor pendukung, serta strategi keberlanjutannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum sekaligus Koordinator Kegiatan Kokurikuler, serta studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi kegiatan kokurikuler dilaksanakan melalui pembiasaan keagamaan terstruktur seperti doa bersama, shalat dhuha dan dzuhur berjamaah, zuma (ziarah makam), serta pembacaan Al-Qur’an; (2) integrasi kurikulum sekolah dan tradisi pesantren dilakukan tanpa mengubah struktur kurikulum nasional, melainkan menginternalisasikan nilai-nilai pesantren ke dalam budaya harian sekolah; (3) terdapat pembagian peran terpadu antara guru sekolah (fokus akademik dan karakter sekolah) dan ustaz/ustazah (pendampingan kepesantrenan); (4) monitoring keterlibatan siswa diukur melalui Buku PPKS dan catatan harian sebagai media kontrol eksternal; (5) kendala utama meliputi heterogenitas motivasi siswa dan manajemen waktu (seperti agenda simaan), yang diatasi melalui partisipasi kolektif guru serta sinergi lintas ekosistem; dan (6) keberlanjutan program ditopang oleh koordinasi berkala, keteladanan pendidik (uswah), dan pengondisian ekosistem pesantren. Secara keseluruhan, kegiatan kokurikuler di SMP Alfa Ali Masykur Wonosobo terbukti menjadi sarana strategis dalam menghubungkan pengetahuan teoritis agama dengan praktik kehidupan harian siswa secara holistik.