METODE READ ALOUD SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN LITERASI ANAK USIA SEKOLAH DI DESA BANTAR KECAMATAN WANAREJA

Yosinta Pangestuti (Institut Agama Islam KH. Sufyan Tsauri Majenang)
Eka Puji Astuti (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Zaitun Nurarifah (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Nasrulloh (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Eni Wahyuni (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Siti Cholisoh (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Ukon Sukroni (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Aliyatul Hoeriyah (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Salsabila Nurhidayat (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Hana Farida (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
Haryanti (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)
, Ahmad Fahrudi Hidayat (Institut Agama Islam K.H. Sufyan Tsauri Majenang (INSIMA), Jawa Tengah, Indonesia)

SAWEU: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol 3 No 1 (2026): Saweu : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Abstrak Penguatan budaya literasi bagi anak usia sekolah di daerah pedesaan menghadapi tantangan berupa rendahnya minat baca serta terbatasnya pengelolaan sarana membaca. Program pengabdian masyarakat di Desa Bantar, Kecamatan Wanareja, bertujuan untuk mengoptimalkan kembali fungsi Taman Bacaan Masyarakat (TBM) "Lentera Senja" melalui pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) dengan kerangka 5D (Discovery, Dream, Design, Deliver, Destiny). Metode intervensi yang diterapkan mencakup penataan dan katalogisasi koleksi buku serta pelaksanaan kegiatan Read Aloud (membacakan nyaring). Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada minat baca anak-anak usia sekolah, dari 25% sebelum kegiatan menjadi 85% setelah intervensi. Selain itu, partisipasi dan dukungan orang tua serta masyarakat meningkat dari 30% menjadi 78%. Sinergi metode membaca nyaring yang interaktif dan permainan edukatif terbukti efektif menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan sekaligus menghidupkan kembali fungsi TBM sebagai pusat literasi desa yang berkelanjutan.