<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi Perubahan Iklim Fase E di SMA Negeri 1 Kapur IX akibat pembelajaran yang kurang bervariasi, konvensional, dan berpusat pada guru, serta rendahnya partisipasi belajar siswa. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi Perubahan Iklim, baik ranah afektif (asesmen formatif) maupun ranah kognitif (asesmen sumatif). Penelitian menggunakan rancangan eksperimen Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi adalah seluruh siswa kelas X Fase E SMA Negeri 1 Kapur IX Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel ditentukan secara purposive: kelas X.E4 (28 siswa) sebagai kelas eksperimen (TGT berbantuan Quizizz) dan kelas X.E5 (31 siswa) sebagai kelas kontrol (pendekatan saintifik). Data dianalisis dengan uji-t sampel independen berbantuan SPSS. Hasil menunjukkan nilai rata-rata ranah afektif kelas eksperimen (90,71) lebih tinggi daripada kelas kontrol (86,19) (Sig. 0,01 < α 0,05, H1 diterima). Pada ranah kognitif, nilai rata-rata kelas eksperimen (88,39) lebih tinggi daripada kelas kontrol (83,39), dengan ketuntasan klasikal masing-masing 89% dan 81,25% (Sig. 0,01 < α 0,05, H1 diterima). Disimpulkan bahwa model TGT berbantuan Quizizz berpengaruh signifikan dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa, baik afektif maupun kognitif, pada materi Perubahan Iklim Fase E di SMA Negeri 1 Kapur IX]]>
Copyrights © 2026
