Mengintegrasikan Asesmen Sumatif dan Penilaian Proses dalam Menentukan Hasil Belajar IPAS: Studi Kualitatif di Sekolah Dasar

Finesti Patanduk (Universitas Bosowa)
Brigita Patodingan (Universitas Bosowa)
Yolanda Yolanda (Universitas Bosowa)
Niafitriani Niafitriani (Universitas Bosowa)
Anggreni Anggreni (Universitas Bosowa)
Muhammad Yunus (Universitas Bosowa)

Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Vol. 9 No. 1 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian sumatif sebagai penilaian akhir dalam pembelajaran IPAS kelas V di UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian sumatif dilaksanakan melalui tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai, tes lisan, serta tes praktik berupa presentasi. Penilaian dilaksanakan secara berkala pada akhir subbab, Ujian Tengah Semester (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS). Proses pelaksanaan meliputi perencanaan melalui penjadwalan dan penyusunan instrumen, pelaksanaan penilaian yang disesuaikan dengan kondisi kelas, serta pengolahan hasil melalui analisis capaian siswa berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian juga menemukan bahwa nilai sumatif belum sepenuhnya mencerminkan kemampuan siswa karena adanya perbedaan kemampuan antarsiswa. Dalam menentukan nilai akhir, guru mengintegrasikan nilai sumatif dengan tugas harian, ulangan harian, dan kehadiran. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian sumatif di kelas V menggunakan berbagai bentuk penilaian dan menggabungkan beberapa komponen penilaian dalam menentukan nilai akhir siswa.