<![CDATA[Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya aktivitas dan perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada kelompok A. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang disajikan kurang menarik minat dan perhatian, media kurang bervariasi, serta kegiatan hanya berpusat pada guru. Sehingga capaian perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan anak tidak optimal dan mengalami kesulitan dalam belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan menganalisis hasil perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang dirancang 4 kali pertemuan dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) setting penelitian pada anak kelompok A TK Dharma Yantie Banjarmasin yang berjumlah 13 anak. Jenis data dalam penelitian ini data kualitatif. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan Analisis croos tabulasi yang gambarkan dalam bentuk tabel, grafik, dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan model Project Based Learning, Explicit Instruction dan Media Loose Part dapat meningkatkan aktivitas guru pada pertemuan ke-4 memperoleh skor 27 dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas anak pada pertemuan ke-4 memperoleh persentase 100% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Pada hasil capaian perkembangan kognitif anak pada pertemuan ke-4 mendapat persentase 100%.]]>
Copyrights © 2025
