<![CDATA[Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar Indonesia masih tergolong rendah, sebagaimana ditunjukkan hasil PISA 2022, sementara pemanfaatan website Buku Digital Indonesia sebagai media pembelajaran belum banyak diteliti. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi digital melalui website Buku Digital Indonesia terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Design tipe Non-Equivalent Control Group Design digunakan, melibatkan 36 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes membaca pemahaman dan kuesioner literasi digital, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, uji prasyarat regresi, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain 57,04% (kategori sedang), lebih tinggi daripada kelas kontrol 35,85% (kategori rendah). Literasi digital berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman (sig. 0,005; R²=0,400). Website Buku Digital Indonesia terbukti efektif sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman sekaligus literasi digital siswa.]]>
Copyrights © 2026
