Media Canva Interaktif Berbasis Discovery Learning Model 4D untuk Literasi Sains dan Berpikir Kritis IPAS

Isro’ Indah Sari (Teknologi Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)
Muhammad Muhyi (Teknologi Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)
Imas Srinana (Teknologi Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)

MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress

Inovasi media pembelajaran digital diperlukan untuk meningkatkan literasi sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang terintegrasi dengan Discovery Learning menggunakan Model 4D bagi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan mixed methods dan Model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian meliputi peserta didik kelas IV, guru IPAS, seorang ahli materi, seorang ahli media, dan seorang ahli pembelajaran. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menilai validitas dan kepraktisan media, sedangkan efektivitas dianalisis menggunakan uji Shapiro–Wilk, Levene's Test, paired sample t-test atau ANCOVA, N-Gain Score, dan effect size (Cohen's d) dengan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi sebesar 97,00%, ahli desain 94,00%, ahli media 86,00%, uji coba kelompok kecil 90,69%, dan uji coba kelompok lapangan 91,31%, dengan rata-rata keseluruhan 91,80% berkategori sangat baik. Media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi Canva, Discovery Learning, dan Model 4D dalam satu media pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains dan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS.