Upaya Melestarikan Budaya Melayu Melalui Pembelajaran Etnosains Pada Siswa Sekolah Dasar At-Tanwiriyah Johor, Malaysia

Jaya Adi Putra (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Neni Hermita (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Mahmud Alpusari (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Zetra Hainul Putra (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Hendri Marhadi (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Jesi Alexander Alim (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Erlisnawati Erlisnawati (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Indah Cahyani Putri (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Khairina Safitri (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Vovi Tridian Ulfah (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)
Adilah Salsabila (Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Riau, Jalan HR. Soebrantas KM. 12.5, Riau, Indonesia, 28293)

Jurnal SOLMA
Vol. 15 No. 2 (2026)

Pendahuluan: Pembelajaran sains di sekolah dasar masih kurang mengaitkan budaya lokal sehingga siswa kesulitan memahami konsep sains secara kontekstual. Studi ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran etnosains berbasis budaya Melayu di Sekolah Dasar At-Tanwiriyah Johor, Malaysia. Metode: Deskriptif kualitatif melalui edukasi, pelatihan, observasi, dan dokumentasi. Hasil: Pembelajaran etnosains mampu meningkatkan antusiasme, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap konsep sains melalui media budaya lokal seperti cincau dan cencaluk. Selain itu, pembelajaran ini juga menumbuhkan kesadaran siswa untuk mengenal dan melestarikan budaya Melayu. Kesimpulan: Pembelajaran etnosains berbasis budaya Melayu dapat menjadi inovasi pembelajaran yang kontekstual dan bermakna di sekolah dasar.