<![CDATA[Perkembangan teknologi digital menuntut sekolah untuk mengelola fasilitas belajar secara efektif guna mendukung pembelajaran dan meningkatkan literasi digital siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen fasilitas belajar dalam optimalisasi literasi digital siswa di SMA Cahaya Rancamaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi, dengan informan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan operator IT. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen fasilitas belajar digital dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pengadaan, pendistribusian, penggunaan, inventarisasi, pemeliharaan, hingga penghapusan atau penggantian fasilitas. Fasilitas digital seperti Chromebook, jaringan internet, dan platform pembelajaran terintegrasi dimanfaatkan secara aktif dalam proses pembelajaran. Pengelolaan yang terstruktur, pemerataan akses, pengendalian penggunaan, pembinaan digital citizenship, serta pembaruan perangkat secara berkala berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam mencari, mengevaluasi, dan memproduksi informasi digital. Penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen fasilitas belajar yang komprehensif dan berkelanjutan memiliki peran penting dalam mendukung optimalisasi literasi digital siswa. Temuan ini memberikan kontribusi pada pengembangan kajian manajemen fasilitas belajar berbasis digital secara menyeluruh di lingkungan sekolah.]]>
Copyrights © 2026
