<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan manajemen diri siswa dengan pendekatan Culturally Responsive Learning (CRT) melalui permainan tradisional pada pelajaran Pendidikan Pancasila di UPT SPF SDN Bawakaraeng 2. Metode penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus diawali dengan kegiatan pra siklus untuk mengetahui kemampuan awal setiap siswa sebelum diterapkan pendekatan Cuturally Responsive Teaching (CRT) melalui permaianan tradisional. Pada setiap siklus dilaksanakan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi terhadap 28 siswa di kelas II A. Implementasi pendekatan tersebut dilakukan sebanyak 2 pertemuan setiap siklusnya. Teknik pengumpulan data melalui tes diagnostik dan juga lembar observasi keterampilan manajemen diri selama pembelajaran. Hasil implementasi Pendekatan Culturally Responsive Learning (CRT) melalui permainan tradisional menunjukkan peningkatan yang signifikan dari pra siklus didapatkan persentasi rata-rata sebanyak 58% meningkat pada siklus 1 sebanyak 62% dan siklus 2 sebanyak 70,4% Hal ini menunjukkan bahwa implementasi pendekatan CRT pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching merupakan pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan guru guna meningkatkan keterampilan manajemen diri siswa. ]]>
Copyrights © 2026
