cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mudrika Mudrika; Musfirah Musfirah; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Kelara. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 12 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar diperoleh 50% dan meningkat menjadi 91% pada siklus II. Adapun hasil penelitian ini adalah model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Tambangan 4 Hartati Hartati; Muhammad Irfan; Kasau Kasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.30644

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya  hasil  belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas V SDN Tambangan 4, hal ini disebabkan karena guru lebih sering menggunakan metode ceramah dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan tindakan dua siklus pembelajaran dalam dua kali pertemuan. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi empat langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan atau observasi dan refleksi. Kegiatan Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 21 Oktober 2021 dengan hasil penelitian yang diperoleh data 50,00% langkah model pembelajaran terlaksana dengan baik, dan hasil belajar siswa juga baik. Kegiatan siklus kedua dilaksanakan pada tanggal 5 November 2021 dengan hasil penelitian yang lebih baik dari sebelumnya , hasil belajar siswa juga meningkat menjadi 85,71%. Dalam penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap di kelas V SDN Tambangan 4. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran problem based learning yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil belajar; Tematik
Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Riniwanti Hamang; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.52330

Abstract

The problem of this research is motivated by the low learning outcomes of students in science. This is because the conventional learning process is more centered on the teacher. The formulation of the problem in this research is "how the application of a scientific approach can improve the science learning outcomes of fifth grade students of SDN 14 Samanggi. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of 2 cycles. Each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation of observation, and reflection. The data in this study were obtained from teachers and students through observation, learning outcomes tests and document observations. Based on the results of the reflection carried out in the first cycle, it is known that only a small number of students can achieve the indicators of success, the results of the reflection in the second cycle show that most of the students have achieved the indicators of success for the same material as the first cycle. While the results of the reflection in the second cycle obtained data that students who achieve success indicators have increased compared to the first cycle for different materials. The conclusion is that the application of a scientific approach can improve student learning outcomes in science class V SDN 14 Samanggi, Simbang district, Maros district. 
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sitimulyo 01 Sumarlan Sumarlan; Ahmad Syawaluddin; Muhammad Dahlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.30648

Abstract

Rumusan masalah yang menjadi fokus perbaikan pembelajaran dalam penelitian ini adalah, “Apakah penggunaan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema 1 Indahnya Kebersamaan Subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran 3 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Sitimulyo 01 Materi Menentukan Gagasan pokok dan gagasan pendukung ” Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gagasan pokok dan gagasan pendukung Teks visual. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari, Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Acting), Observasi (Observing), dan Refleksi (Reflecting). Tahap Perencanaan (Planning) merupakan langkah pertama dalam penelitian dan merupakan acuan dalam melaksanakan tindakan. Hasil analisis data dan temuan yang diperoleh pada siklus I, dan II dapat ditarik kesimpulan penggunaan model pembelajaran PBL mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada pembelajaran sebelumnya nilai rata-rata 67,42. Setelah dilaksanakan perbaikan menjadi 87,54. Jumlah siswa yang tuntas sebelumnya 35,33% menjadi 85,55% diakhir perbaikan.Kata Kunci: Problem Based learning; Mmodel pembelajaran; Hasil belajar siswa.
Problem Based Learning Sebagai Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sri Rahayu PM; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk a) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. b) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar murid Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. c) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SD Inpres Mallengkeri II, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan Hasil belajar kondisi awal muatan Bahasa Indonesia yang tuntas 50% dengan nilai rata-rata 72,1, siklus I meningkat menjadi 55,3% dengan rata- rata 74,5, siklus II meningkat lagi menjadi 100% dengan rata-rata 81,1. Kemudian pada muatan PPKn kondisi awal yang tuntas 47,4% degan rata-rata 70,7, pada siklus I meningkat menjadi 52,6% dengan rata-rata 80,3, kemudian siklus II meningkat kembali menjadi 100% dengan rata-rata 90,1. Sedangkan muatan Matematika kondisi awal yang tuntas 39,5% dengan nilai rata-rata 69,2, siklus I meningkat menjadi 47,4% dengan rata-rata 72, kemudian siklus II meningkat kembali menjadi 100% dengan rata- rata 81,6.Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar; Model Pembelajaran
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas III SDN 103 Bontompare Ramlah Uddin; Latri Aras; Irohani Irohani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30073

Abstract

Adapun masalah dalam  penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas III. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis Peserta Didik kelas III SDN 103 Bontompare Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Setting penelitian dilakukan di kelas III SDN 103 Bontompare Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas III dengan jumlah sebanyak 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perkembangan sikap tanggung jawab peserta didik. Perkembangan tersebut dapat dilihat pada setiap siklus. Perkembangan dari pelaksanaan proses pembelajaran dari aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar peserta didik pada siklus I kualifikasi cukup menjadi kualifikasi baik pada siklus II sehingga standar keberhasilan kemampuan berpikir kritis tercapai.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 132 Barru Yulianti Azis; Ila Israwaty; Muhammad Fitri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26294

Abstract

Penelitian ini berpusat kepada guru, sehingga pembelajaran tidak memperlihatkan keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat proses pembelajaran.  Penelitian yang dilakukan adalah  penelitian tindakan  kelas dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.  PTK ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri 132 Barru dengan tahapan kegiatan yaitu, persiapan mengajar, persiapan perangkat pembelajaran, persiapan sarana dan prasarana. Kasus yang ditemukan pada siklus 1 Peserta didik kurang percaya diri untuk mengungkapkan pendapatnya dan pada saat proses pembelajaran masih ada peserta didik yang kurang aktif dalam Tanya jawab terhadap kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya. Pada siklus 2 kasus yang ditemukan pada siklus 1 tidak terulang lagi.  Sumber data adalah proses pembelajaran IPA dengan menggunakan  model  Problem Based Learning. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning ditinjau dari aspek guru pada siklus I didapat rata –rata 67,50%  meningkat  pada  siklus  II  menjadi  87,50%  sedangkan  ditinjau  dasi  aspek  siswa didapat rata-rata siklus I 60% meningkat pada siklus II menjadi 82,50%.Kata Kunci: Student Learning Outcomes; PBL model.
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sri Maryani; Lukman Ali; Nur Aivi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.29474

Abstract

Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran kelas V SD Negeri Timpik 02 kecamatan Susukan Kabupaten Semarang. Penelitian ini berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Negeri Timpik 02 dalam pembelajaran tematik tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Sub Tema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih Pembelajaran 2. Dari 13 siswa baru 6 siswa atau sekitar 46,15% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah problem based learning (PBL). Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Timpik 02. Pada siklus pertama 8 dari 13 anak atau 61,5% siswa mencapai KKM. Pada siklus kedua naik sebanyak 30,8% menjadi 92,3 % atau 12 siswa dari 13 siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Kata Kunci: Hasil Belajar; Tindakan Kelas; PBL.
Pengembangan E-Modul Literasi Sains Berbasis Hypercontent pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku untuk Siswa Sekolah Dasar Ahmad Syawaluddin; Siti Raihan; Ika Wahyu Zekreningsih
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.32664

Abstract

Pendidikan abad 21 mempunyai ciri yakni adanya penyelenggaraan literasi di sekolah. Literasi dijadikan sebagai poros pendidikan sepanjang hayat. Literasi ada 6 salah satunya literasi sains. Literasi sains sangat penting karena dapat mempersiapkan siswa dalam menghadapi tantangan global. Literasi sains di Indonesia mengalami kendala karena keterbatasan tersedianya bahan ajar yang mampu memfasilitasi literasi sains. Oleh sebab itu perlu adanya penelitian yang mengembangkan bahan ajar berliterasi sains. Tujuan penelitian ini yakni (1) Menghasilkan e-modul literasi sains berbasis hypercontent yang sesuai dengan kebutuhan siswa. (2) Mengetahui kelayakan penggunaan e-modul literasi sains berbasis hypercontent. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penelitian pengembangan ini menggunakan canva untuk menghasilkan e-modul literasi sains berbasis hypercontent yang sesuai dengan kebutuhan siswa yakni dengan memeperhatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta gaya belajar siswa. (2) Berdasarkan hasil validasi oleh tim ahli media dan materi, uji coba one by one , uji coba kelompok kecil dan kelompok besar, serta uji coba oleh guru  kelas IV dapat disimpulkan yakni e-modul literasi sains berbasis hypercontent pada tema indahnya keragaman di negeriku dinyatakan sangat valid dan layak untuk digunakan.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di SD Negeri 2 Sipedang Suryaniati Suryaniati; Musfirah Musfirah; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30256

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan di kelas V SD Negeri 2 Sipedang. Untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V yang berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan pada Siklus 1 yaitu 56,25% dengan kategori cukup aktif. Pada Siklus II Pertemuan 2 hasil belajar siswa meningkat yaitu 93,75% dengan kategori sangat aktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan di kelas V SD Negeri 2 Sipedang Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning

Page 1 of 44 | Total Record : 439

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue