<![CDATA[Pendidikan karakter sering kali menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan antara pemberian hadiah (reward) dan penegakan disiplin (punishment). Surat Ar-Rahman menawarkan solusi unik melalui kesetimbangan antara penyebutan nikmat, ancaman (tarhib), dan janji kebahagiaan (targhib). Penelitian ini bertujuan untuk membedah metode ganjaran dan hukuman tersebut melalui pendekatan tafsir tarbawi. Menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menganalisis struktur tematik Surat Ar-Rahman dengan membandingkan penafsiran Ibnu Katsir, Ibnu Asyur, dan Wahbah Al-Zuhayli. Penelitian ini menawarkan formulasi model pendidikan karakter Qur’ani berbasis kesetimbangan targhib, tarhib, dan pemenuhan hak belajar dalam Surat Ar-Rahman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Surat Ar-Rahman membangun sistem pendidikan karakter dalam tiga fase yang saling mendukung: diawali dengan pemberian nikmat sebagai fasilitas belajar, dilanjutkan dengan pengingat disiplin lewat ancaman yang transparan, dan diakhiri dengan penghargaan yang proporsional dan bermakna agar tidak monoton. Kesetimbangan (mizan) antara ketiga komponen ini menjadi kunci utama untuk membentuk karakter peserta didik secara utuh. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan praktis bagi guru dalam mengelola kelas dan mendidik karakter siswa di sekolah.]]>
Copyrights © 2026
