<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen literasi membaca dan numerasi untuk mengukur keterampilan berpikir kritis murid pada materi asam basa yang layak ditinjau dari segi validitas isi. Metode penelitian yang digunakan yaitu desain dan pengembangan tes (Test Desaign and Development) yang berlandaskan pada Standart for Psychological and Educational Testing (AERA, APA, dan NCME (2014) dengan membatasi pada dua tahap, yaitu tahap pengembangan dan evaluasi spesifikasi tes dan tahap pengembangan, uji coba, dan evaluasi butir soal. Subjek penelitian terdiri dari 7 Validator ahli yaitu 5 dosen pendidikan kimia dan 2 guru. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan metode Content Validity Rasio (CVR) berdasarkan persamaan Lawsche (dalam Wilson, 2012) dan Content Validity Index (CVI) diperoleh hasil bahwa dari 50 butir soal, terdapat 42 butir soal valid dengan nilai CVR = 1 dan terdapat 8 butir soal tidak valid dengan nilai CVR ≥ 0,622. Selain itu, berdasarkan nilai CVI instrumen yang dikembangkan dinyatakan valid.]]>
Copyrights © 2026
