<![CDATA[Abstract: Previous studies have examined habituation in relation to religious character, discipline, and learning independence, but studies specifically examining the effect of daily habituation activities on student independence at the Madrasah Tsanawiyah level remain limited. This study aimed to analyze the effect and contribution of daily habituation activities on the independence of eighth-grade students at MTs Al-Ahsan Kota Bogor. This study employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of 36 students, all of whom were selected as research samples using a saturated sampling technique. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and analyzed using validity, reliability, normality, homogeneity, Pearson Product-Moment correlation, and simple linear regression tests with the assistance of IBM SPSS Statistics version 26. The results showed that daily habituation activities had a positive and significant effect on students' independence, with a correlation coefficient of 0.604 and a significance value of 0.000 (<0.05). The R Square value of 0.365 indicated that daily habituation activities contributed 36.5% to the variation in students' independence, while the remaining 63.5% was associated with other factors not analyzed in this study. Therefore, daily habituation activities can serve as one strategy to support the development of students' independent character.Abstrak: Penelitian sebelumnya telah mengkaji pembiasaan dalam kaitannya dengan karakter religius, kedisiplinan, dan kemandirian belajar, namun penelitian yang secara khusus mengkaji pengaruh pembiasaan kegiatan harian terhadap kemandirian siswa pada jenjang Madrasah Tsanawiyah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan kontribusi pembiasaan kegiatan harian terhadap kemandirian siswa kelas VIII di MTs Al-Ahsan Kota Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa, seluruhnya dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, korelasi Pearson Product-Moment, serta regresi linier sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan kegiatan harian berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian siswa, dengan koefisien korelasi sebesar 0,604 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Nilai R Square sebesar 0,365 menunjukkan bahwa pembiasaan kegiatan harian memberikan kontribusi sebesar 36,5% terhadap variasi kemandirian siswa, sedangkan 63,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian, pembiasaan kegiatan harian dapat menjadi salah satu strategi untuk mendukung pengembangan karakter mandiri siswa.]]>
Copyrights © 2026
