<![CDATA[Penggunaan smartphone telah menjadi bagian dari keseharian anak usia dini, namun manfaat dan risikonya tidak hanya ditentukan oleh lama penggunaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk penggunaan smartphone dan menganalisis dampak yang dirasakan pada perkembangan sosial-emosional anak di TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Fokus penelitian meliputi empat anak kelompok A, sedangkan guru dan orang tua menjadi sumber informasi utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa smartphone digunakan untuk bermain gim, menonton YouTube Kids, YouTube, dan TikTok, serta mengakses video pembelajaran bahasa Inggris. Durasi penggunaan berada pada kisaran satu sampai dua jam per hari dan umumnya disertai pengawasan orang tua. Dampak positif yang dirasakan meliputi penggunaan bahasa Indonesia baku, bertambahnya pemahaman bahasa Inggris, berkembangnya imajinasi, dan meningkatnya rasa percaya diri. Dampaknya meliputi kesulitan tidur yang negatif, respons emosi berupa mudah marah, kesal, dan menangis, serta kecenderungan meniru ungkapan atau perilaku tontonan. Temuan menegaskan bahwa dampak smartphone dipengaruhi oleh durasi, kualitas konten, tujuan penggunaan, dan keterlibatan orang tua. Pendampingan aktif, pemilihan sesuai usia, batas waktu yang konsisten, serta larangan penggunaan menjelang tidur diperlukan agar manfaat digital tidak menggeser interaksi, bermain aktif, dan kebutuhan istirahat anak]]>
Copyrights © 2024
