Implementasi Program Pendampingan Belajar Anak Melalui Rumah Ceria Di Desa Karangjoho Kecamatan Karangdowo

Muhammad Nabil Riyaldi G. (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Rajesta Trimayza A. (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Karen Febriana (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Fairuz Adna Fika (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Galuh Uzhma Lailly (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Maulidya Apriliya (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Muna Sri Asmahani (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Najwaa Nisrina Annur (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Muhammad Arif Karunia P. (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Mohammad Fadhlurrohman K. (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Teo Meinesa Hetira (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Siti Nisrina Ma’muroh (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)

An-naba : Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Volume 1, Nomor 3, Tahun 2026

Rendahnya motivasi belajar, keterbatasan pendampingan belajar di rumah, serta kesulitan membaca dan memahami materi pelajaran masih menjadi permasalahan yang dihadapi sebagian anak di Desa Karangjoho, Kecamatan Karangdowo. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) melaksanakan Program Rumah CERIA (Cerdas, Edukatif, Ramah, Inovatif, dan Aktif) sebagai bentuk pendampingan belajar bagi anak-anak. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Rumah CERIA serta mengidentifikasi manfaatnya terhadap motivasi belajar, kemampuan literasi, dan pemahaman materi peserta didik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa Program Rumah CERIA mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan membaca dan berhitung, serta pemahaman materi pelajaran anak. Pembelajaran yang interaktif, penggunaan permainan edukatif, dan pengelompokan peserta berdasarkan tingkat kemampuan dasar menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendorong partisipasi aktif peserta. Selain meningkatkan aspek akademik, program ini juga berkontribusi dalam menumbuhkan kepercayaan diri, kedisiplinan, dan keberanian anak dalam mengemukakan pendapat. Dengan demikian, Program Rumah CERIA dapat menjadi alternatif model pendampingan belajar berbasis masyarakat yang efektif dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan anak di wilayah pedesaan.