PENGARUH MEDIA TABEL PERKALIAN DAN PEMBAGIAN (TALIMBA) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK KELAS III SDN BALONGGABUS

Muhammad A’az Ilman Furqoni (Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo)
Wahyu Maulida Lestari (Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo)
Achmad Faruq (Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo)

SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
Vol. 6 No. 3 (2026)

The low ability of students to solve multiplication and division problems remains one of the challenges in elementary mathematics learning. This condition indicates the need for instructional media that can help students understand the relationship between multiplication and division concepts in a more concrete and systematic manner. This study aimed to examine changes in the numeracy skills of third-grade students at SDN Balonggabus after using the Multiplication and Division Table (TALIMBA). The study employed a quantitative approach with a pre-experimental method using a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 30 third-grade students selected through saturated sampling. Data were collected using a 13-item numeracy test administered before and after the learning intervention. Data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, Paired Sample t-Test, and N-Gain analysis with the assistance of SPSS. The results showed that the mean numeracy score increased from 60.72 in the pretest to 85.56 in the posttest, representing an increase of 24.84 points. The Paired Sample t-Test yielded t = 13.965, df = 29, and p < 0.001, indicating a statistically significant difference in students' numeracy skills before and after learning with TALIMBA. In addition, the N-Gain score of 0.66 was categorized as moderate. The main finding indicates that the use of TALIMBA was followed by a substantial improvement in students' numeracy skills in multiplication and division. Therefore, TALIMBA has the potential to serve as a simple visual instructional medium to support mathematics learning in elementary schools. ABSTRAK Rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik memahami hubungan antara konsep perkalian dan pembagian secara lebih konkret dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan kemampuan berhitung peserta didik kelas III SDN Balonggabus setelah menggunakan media Tabel Perkalian dan Pembagian (TALIMBA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri atas 30 peserta didik yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berhitung sebanyak 13 butir soal yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, Paired Sample t-Test, dan N-Gain dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berhitung meningkat dari 60,72 pada pretest menjadi 85,56 pada posttest, atau mengalami peningkatan sebesar 24,84 poin. Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t = 13,965 dengan df = 29 dan p < 0,001, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berhitung sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media TALIMBA. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,66 berada pada kategori sedang. Temuan utama penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TALIMBA diikuti peningkatan kemampuan berhitung yang cukup substansial pada materi perkalian dan pembagian, sehingga media ini berpotensi menjadi media visual sederhana yang dapat mendukung pembelajaran matematika di sekolah dasar.