<![CDATA[Students' mathematical problem solving in statistical materials tends to be low due to less relevant learning approaches and lack of learning adjustment to students' personality types. This research was conducted with the aim of describing students' mathematical problem solving through a deep learning approach assisted by Zep Quiz on statistical material based on introverted personality. The research method used is qualitative descriptive. The subjects of this study were two students of class X-2 who were selected from 35 students using purposive sampling techniques based on the results of the questionnaire on the students' personality type. The data analysis technique uses the Miles and Huberman model, namely data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study found that students with introverted personalities showed very optimal performance in solving mathematical problems according to Polya. The first introverted student (IN-1) was proven to master all stages of analysis from understanding the problem completely, planning steps, completing calculations consistently, to systematically reviewing answers. In line with this, the second introverted subject (IN-2) also showed equally high achievement on each of the Polya indicators tested. ABSTRAK Pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika seringkali tidak maksimal karena metode pembelajaran yang tidak sesuai dan kurangnya penyesuaian dengan tipe kepribadian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana siswa dengan tipe kepribadian introvert memecahkan masalah matematis melalui pendekatan deep learning berbantuan Zep Quiz pada materi statistika. Metode penelitian yang dipilih adalah deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini, dua siswa kelas X-2 dipilih dari 35 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil angket tipe kepribadian. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles dan Huberman, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kepribadian introvert memiliki performa yang sangat baik dalam memecahkan masalah matematis menurut tahapan Polya. Siswa introvert pertama (IN-1) terbukti menguasai seluruh tahapan analisis mulai dari memahami masalah secara lengkap, merencanakan langkah penyelesaian, menyelesaikan masalah dengan konsisten, hingga melakukan peninjauan ulang jawaban secara sistematis. Sejalan dengan hal tersebut, siswa introvert kedua (IN-2) juga menunjukkan pencapaian yang sama tingginya pada setiap indikator Polya yang diuji. ]]>
Copyrights © 2026
