PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GIMKIT DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH MAUMERE

Mutia Malmar (Universitas Muhammadiyah Maumere)
Jayadin Jayadin (Universitas Muhammadiyah Maumere)
Sri Astuti Rahman Coa (Universitas Muhammadiyah Maumere)

SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
Vol. 6 No. 4 (2026)

Pupils’ interest in learning chemistry remains a challenge, as the learning process tends to be dominated by lecture-based methods and does not yet make optimal use of interactive learning media. This situation results in pupils being less active and less interested in participating in lessons. One alternative that can be used to boost pupils’ interest in learning is Gimkit-based interactive learning media, which applies the concept of gamification to the learning process. This study aims to determine the effect of the use of Gimkit-based interactive learning media on improving the learning interest of Year 11 students at SMA Muhammadiyah Maumere. This study was conducted at SMA Muhammadiyah Maumere from April 18 to 30, 2026. The research sample consisted of 19 students. This study employed a quantitative method with a one-group pretest-posttest design. The results indicated a positive shift in students' active participation and enthusiasm following the integration of Gimkit. Quantitatively, there was a statistically significant increase in students’ interest in learning (p < 0.001) and an N-Gain score in the moderate category (mean = 0.3347 or 33.47%). Normality test results confirmed that the data were normally distributed, validating the parametric statistical analysis used. In conclusion, the utilization of Gimkit-based interactive learning media is effective and positively impacts students' learning interest in chemistry. ABSTRAK Minat belajar peserta didik dalam pembelajaran kimia masih menjadi tantangan karena proses pembelajaran cenderung didominasi metode ceramah dan belum optimal memanfaatkan media pembelajaran interaktif. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang aktif dan kurang tertarik mengikuti pembelajaran. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar adalah media pembelajaran interaktif berbasis Gimkit yang menerapkan konsep gamifikasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis Gimkit dalam meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI SMA Muhammadiyah Maumere. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah Maumere pada tanggal 18–30 April 2026. Sampel penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan adanya pergeseran keaktifan dan antusiasme belajar peserta didik ke arah yang lebih positif setelah penerapan media Gimkit. Secara kuantitatif, terjadi peningkatan signifikan pada minat belajar yang ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata nilai pretest dan posttest yang signifikan secara statistik (p<0,001) serta skor N-Gain yang berada pada kategori sedang (mean = 0,3347 atau 33,47%). Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data penelitian terdistribusi normal, sehingga analisis statistik parametrik yang digunakan valid. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Gimkit efektif dan memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar peserta didik pada materi kimia.