<![CDATA[Penelitian yang dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep konsep dasar materi pecahan seperti membandingkan dan mengurutkan pecahan campuran pecahan tidak sejati dan pecahan senilai Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemahaman konsep materi pecahan siswa kelas V SDN 10 Toboali Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design Sampel pada penelitian menggunakan dua kelas dengan menerapkan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia pada kelas eksperimen V A sebanyak 22 siswa dan metode konvensional untuk kelas kontrol V B sebanyak 22 siswa Pengumpulan data menggunakan tes dengan jenis essay Teknik analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro Wilk uji homogenitas Levene dan uji hipotesis menggunakan uji paired sampel t test Berdasarkan hasil penelitian hasil uji normalitas Shapiro Wilk diperoleh pretest dan posttest kelas eksperimen 0 183 dan 0 545 serta pretest dan posttest kelas kontrol 0 225 dan 0 353 sehingga nilai berdistribusi normal dikarenakan 0 05 Uji homogenitas Levene diperoleh nilai pretest 0 955 dan posttest 0 070 maka nilai dinyatakan homogen karena 0 05 Uji hipotesis Independent Sample t test diperoleh nilai thitung 3 109 ttabel 2 016 signifikansi 0 003 0 05 maka Ha diterima Sehingga disimpulkan bahwa pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep materi pecahan siswa kelas V SDN 10 Toboali]]>
Copyrights © 2025
