<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia melalui metode “Scrabble Modifikasi” pada siswa kelas III SDN Sahapi, Kabupaten Kotabaru, serta mendeskripsikan perubahan aktivitas siswa selama pembelajaran. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 12 siswa. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi aktivitas kelompok, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penguasaan kosakata setelah penerapan metode “Scrabble Modifikasi”. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa sebesar 61 dengan ketuntasan klasikal 25% atau 3 dari 12 siswa mencapai KKTP. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran melalui permainan menyusun huruf pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 81 dan ketuntasan klasikal mencapai 91,7% atau 11 siswa. Aktivitas kelompok pada siklus II juga berada pada kategori baik dengan rata-rata 77,8%, meliputi penguasaan kosakata, ketepatan ejaan, strategi, sikap dan sportivitas, serta ketangkasan dan gestur. Dengan demikian, metode “Scrabble Modifikasi” dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata, khususnya materi sinonim dan antonim, sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.]]>
Copyrights © 2026
