Kajang: Jurnal Teknopedagogi Nusantara
Vol. 1 No. 2 (2026): Kajang: Jurnal Teknopedagogi Nusantara

Pengembangan Buku Arung Jeram Berbasisi Qr Code Pada Atlet Tasamura Rafting Kabupaten Musi Rawas

Vinni Tusirahhima (Universitas PGRI Silampari)
Hengky Remora (Universitas PGRI Silampari)
Doni Atmanegara (Universitas PGRI Silampari)



Article Info

Publish Date
30 Mar 2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu Pengembangan buku arung jeram berbasis QR code. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah atlet Tasamura Rafting. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Berdasarkan hasil validasi media buku latihan arung jeram berbasis QR code dengan Menggunakan Model Pengembangan ADDIE memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,87. Sedangkan dari analisis penilaian lembar kepraktisan pelatih dan atlet diperoleh bahwa Media buku arung jeram berbasis QR code dengan Menggunakan Model Pengembangan ADDIE memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 87,91%. Pada uji coba lapangan diperoleh hasil N-gain (g) untuk pengetahuan sebesar 0,71 dengan klasifikasi tinggi dan hasil N-gain (g) keterampilan yaitu 0,65 artinya kriteria sedang. Kesimpulannya dari kedua nilai N-gain pengetahuan dan keterampilan yaitu 0,68 termasuk kriteria sedang. Maka dari itu Media Buku Arung Jeram Berbasis QR Code dengan Menggunakan Model Pengembangan ADDIE memiliki efektifitas sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Media Buku Arung Jeram Berbasis QR Code dengan Menggunakan Model Pengembangan ADDIE terbukti valid, praktis, dan memiliki keefektifan dalam proses latihan pada Atlet Tasamura Rafting Kabupaten Musi rawas.

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

kajang

Publisher

Subject

Description

This journal publishes scientific works focusing on studies in the fields of history education, character education, learning technology, local wisdom-based learning, and science for learning. Topics covered include innovations in learning strategies and methods, contextual pedagogical approaches, ...