<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memerlukan motivasi belajar yang kuat agar peserta didik mampu memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Islam secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pendekatan psikologi motivasi terhadap hasil belajar PAI dengan meninjau teori motivasi Humanistik, Behaviorisme, Self-Determination Theory, dan Hirarki Kebutuhan Maslow. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan melalui penelaahan buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik berperan penting dalam meningkatkan minat, pemahaman mendalam, serta kesadaran spiritual peserta didik, sementara motivasi ekstrinsik membantu membentuk disiplin, partisipasi, dan kebiasaan belajar yang positif. Integrasi strategi psikologis seperti penguatan positif, pembelajaran kolaboratif, dan pendekatan kontekstual terbukti meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan psikologi motivasi sangat berpengaruh dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI dan membentuk karakter religius peserta didik secara berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2025
