<![CDATA[Perkembangan pesat teknologi digital telah mentransformasi praktik pendidikan, menciptakan peluang baru untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dan capaian akademik dalam pendidikan Islam. Namun, pendekatan pembelajaran konvensional masih cenderung berpusat pada guru sehingga membatasi partisipasi aktif dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Digital-Based Movement Learning (DBML) sebagai pendekatan pedagogis inovatif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di tingkat sekolah menengah atas. DBML mengintegrasikan media pembelajaran digital, aktivitas pembelajaran berbasis gerak yang interaktif, serta strategi pembelajaran kolaboratif untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik, bermakna, dan mampu memperkuat nilai-nilai Islam, seperti disiplin, kerja sama, tanggung jawab, dan saling menghormati.Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan model pretest-posttest control group design yang melibatkan peserta didik sekolah menengah atas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran berbasis DBML, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang telah distandardisasi dan angket motivasi belajar yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran berbasis DBML memperoleh hasil belajar yang secara signifikan lebih tinggi serta menunjukkan motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik yang lebih kuat dibandingkan dengan peserta didik pada kelompok pembelajaran konvensional. Selain itu, integrasi teknologi digital dengan aktivitas berbasis gerak mampu meningkatkan partisipasi aktif di kelas, pembelajaran kolaboratif, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman yang lebih mendalam terhadap konsep-konsep Pendidikan Agama Islam.Penelitian ini menyimpulkan bahwa Digital-Based Movement Learning merupakan model pembelajaran yang efektif dan transformatif untuk mendukung pengembangan Pendidikan Agama Islam di era digital. Selain meningkatkan pencapaian kognitif, pendekatan ini juga mendorong pembelajaran aktif, meningkatkan keterlibatan peserta didik, serta memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam dalam lingkungan pembelajaran yang didukung teknologi. Temuan penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pendidik, pengembang kurikulum, dan pembuat kebijakan dalam upaya memodernisasi Pendidikan Agama Islam melalui inovasi pedagogi digital yang selaras dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 dan era Education 5.0.]]>
Copyrights © 2025
