<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal dan menggunakan uang pada Murid tunagrahita jenjang smplb Fase D di SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo Tahun Ajaran 2025/2026. Masalah utama yang dihadapi subjek adalah rendahnya pemahaman nilai tukar uang akibat keterbatasan kognitif dan pembelajaran yang cenderung abstrak-konvensional. Sebagai solusi, diterapkan model Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan metode simulasi jual beli melalui kegiatan pasar mini kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan mengadaptasi model tindakan kelas Kurt Lewin. Hasil tes menunjukkan peningkatan yang konsisten dan substansial pada setiap siklus pembelajaran: pada pra-siklus, rata-rata kelas hanya 67 dengan ketuntasan klasikal 42,8% (3 murid). Setelah intervensi Siklus I, rata-rata naik menjadi 78 dengan ketuntasan 71,4% (5 murid). Melalui penyempurnaan scaffolding pada Siklus II, rata-rata kelas melonjak hingga 86 dan mencapai ketuntasan klasikal sebesar 100% (7 murid). Disimpulkan bahwa penerapan model PBL yang dipadukan dengan metode simulasi jual beli berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan mengenal dan menggunakan uang pada murid tunagrahita.]]>
Copyrights © 2026
