<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana praktik pembelajaran unggulan (best practice) diterapkan dalam menumbuhkan kesadaran dan penghayatan nilai-nilai karakter yang termuat dalam Profil Pelajar Pancasila, sekaligus memetakan hambatan yang muncul di lapangan serta unsur-unsur yang mendorong maupun menghalangi keberhasilan program tersebut di UPT SD Negeri 8 Tarowang, Kabupaten Jeneponto. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data digali dari empat informan kunci, yakni satu orang kepala sekolah dan tiga orang guru kelas, yang ditentukan melalui purposive sampling. Proses pengumpulan data ditempuh melalui wawancara mendalam, pengamatan partisipatif, penelusuran dokumen, dan penyebaran angket. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, mencakup tahap reduksi, penyajian, hingga penarikan simpulan, dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Temuan penelitian menunjukkan tiga hal pokok. Pertama, penerapan best practice berlangsung melalui rangkaian tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, yang memadukan nilai kearifan lokal sipakatau, sipakalebbi, dan sipakainge ke dalam program “Gerakan 15 Menit Berkarakter” serta “Projek Kearifan Lokal Jeneponto”. Kedua, hambatan yang paling menonjol berkaitan dengan minimnya pemahaman sebagian guru senior terhadap Kurikulum Merdeka, keterbatasan fasilitas TIK, kondisi ekonomi keluarga siswa, dan lemahnya keterlibatan orang tua. Ketiga, kepemimpinan instruksional kepala sekolah beserta modal sosial kearifan lokal menjadi penopang utama keberhasilan, sementara rotasi guru dan pola pikir dikotomis pendidik menjadi penghambat yang signifikan. Sebagai kontribusi konseptual, penelitian ini menawarkan rumusan Formula 3K (Kontekstual, Konsisten, dan Kolaboratif) sebagai kerangka praktis bagi penguatan karakter di jenjang sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
