<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi pendekatan Montessori dalam menumbuhkan regulasi diri anak usia dini di TKIT Permata Bunda. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan serta diperkuat dengan triangulasi data dan pemeriksaan responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Montessori efektif dalam meningkatkan regulasi diri anak usia dini. Anak menunjukkan kemandirian yang lebih baik dalam memilih aktivitas belajar, mengelola emosi, mempertahankan perhatian, serta mematuhi aturan kelas. Keberhasilan tersebut didukung oleh lingkungan belajar yang terstruktur, peran guru sebagai fasilitator, serta penerapan prinsip Montessori secara konsisten, sementara hambatan yang muncul dapat diatasi melalui kolaborasi dengan orang tua dan penyesuaian strategi pembelajaran. Pendekatan Montessori memberikan kontribusi positif dalam menstimulasi regulasi diri anak usia dini melalui pengalaman belajar yang aktif dan berpusat pada anak. Integrasi dengan kurikulum nasional dan Islam terpadu turut mendukung perkembangan sosial, emosional, dan moral anak secara holistik. Penelitian ini menegaskan pentingnya kesiapan pendidik, dukungan lingkungan belajar, serta keterlibatan orang tua dalam menjaga keberlanjutan praktik Montessori di pendidikan anak usia dini.]]>
Copyrights © 2025
