Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi dan Perubahannya

Zahida Irnayati (Universitas Hamzanwadi)
Tsamarul Hizbi ((Scopus ID: 57217987363, Subject Area: Physics Education), Universitas Hamzanwadi)
Badrul Wajdi (Universitas Hamzanwadi)
Khaerus Syahidi (Universitas Hamzanwadi)

Kappa Journal
Vol 9 No 3 (2025): Kappa Journal

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pre-experimental dengan desain Intact-Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMKS NW Renco tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling jenuh, artinya seluruh populasi ini dijadikan sampel dan selanjutnya dibagi menjadi 2 kelompok dengan desain intact group comparison, 16 orang sebagai kelas eksperimen dan 16 orang sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dengan bantuan software SPSS versi 27 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 (0,001< 0,05) yang mengindikasikan bahwa H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan perubahannya di kelas X SMKS NW Renco tahun pelajaran 2024/2025. terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan perubahannya di kelas X SMKS NW Renco tahun pelajaran 2024/2025