<![CDATA[Pendidikan di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) berperan dalam mengembangkan keterampilan membaca ekstensif bagi para peserta didiknya. Namun, tantangan besar dihadapi, seperti rendahnya minat baca siswa, kurangnya kebiasaan membaca beragam teks, dan kurangnya variasi bacaan yang menarik. Hal ini membatasi pemahamannya terhadap teks yang lebih kompleks serta mempengaruhi kemampuan menulisnya. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan transformasi teknik membaca ekstensif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa di tingkat MI. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group dan teknik purposive sampling untuk menentukan sampel. Data dikumpulkan melalui tes pretes dan postes, lalu dianalisis dengan uji paired sample t-test dan uji independent t-test. Penelitian ini menunjukkan bahwa teknik membaca ekstensif secara signifikan meningkatkan keterampilan literasi siswa. Keberhasilan teknik ini dipengaruhi oleh fasilitas bacaan yang bervariasi, peran guru dalam memberikan motivasi, dan lingkungan kelas yang mendukung diskusi. Simpulan dalam penelitian ini yaitu adanya sinergi faktor-faktor ini menjadikan teknik membaca ekstensif efektif dn signifikan dalam meningkatkan literasi siswa. ]]>
Copyrights © 2025
