<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) berdasarkan teori Newman. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas XII MA Nurul Huda. Data dikumpulkan melalui pemberian satu soal kontekstual SPLTV. Instrumen penelitian divalidasi oleh dua validator dengan persentase validitas sebesar 85% dan termasuk kategori sangat valid. Data dianalisis dengan mengelompokkan kesalahan siswa berdasarkan lima tahapan Newman, yaitu reading error, comprehension error, transformation error, process skills error, dan encoding error, kemudian dihitung frekuensi dan persentasenya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan process skills merupakan kesalahan yang paling dominan sebesar 84%, diikuti encoding error sebesar 60%, transformation error sebesar 36%, dan comprehension error sebesar 20%, sedangkan reading error tidak ditemukan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa lebih banyak mengalami kesulitan pada tahap keterampilan proses, terutama dalam melakukan eliminasi, substitusi, dan operasi hitung. Dengan demikian, pembelajaran SPLTV perlu menekankan penguatan keterampilan prosedural dan ketelitian siswa dalam menyelesaikan soal secara bertahap.]]>
Copyrights © 2026
