Pengaruh Model Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara

Dame Fitri Simamora (Jurusan Pendidikan Agama Kristen, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung)
Limmarten Simatupang (Jurusan Pendidikan Agama Kristen, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung)
Nisma Simorangkir (Jurusan Pendidikan Agama Kristen, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung)

Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pre-eksperimental dengan bentuk one shot case study . Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 61 orang. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 orang. Instrumen dalam penelitian adalah angket tertutup. Data penelitian dianalisa menggunakan uji t test one sample diperoleh thitung=39,323>ttabel=2,04523 maka H0 ditolak dan Ha diterima maka terdapat pengaruh yang positif model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Tahun Pembelajaran 2025/2026.