<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning Approach) dengan bantuan flipbook dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada IPAS untuk siswa kelas empat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimental dan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel terdiri dari 21 siswa kelas empat SDN Taraban 06 sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas empat SDN Taraban 02 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes esai enam item yang diberikan sebagai pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan dan uji t sampel independen dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan Pendekatan Pembelajaran Mendalam dengan bantuan flipbook, dengan p < 0,001, dan peningkatan nilai rata-rata dari 56,14 pada pretest menjadi 78,05 pada posttest. Selanjutnya, terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,004 < 0,05. Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi yaitu 78,05 dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh 71,45, dengan perbedaan rata-rata 6,60 dan ukuran efek Cohen's d sebesar 0,9663, yang dikategorikan besar.]]>
Copyrights © 2026
