Diksi Gaya Bahasa dalam Puisi Karya Siswa Kelas X MAN 2 Pamekasan: Kajian Stilistika

Dzakiyah Nur Anisa Santoso (Universitas Madura)
Laili Amalia (Universitas Madura)

Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra)
Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026

Pemilihan diksi dan gaya bahasa dalam puisi siswa tidak hanya menunjukkan kemampuan menggunakan bahasa secara kreatif, tetapi juga memperlihatkan cara siswa membangun makna, citraan, suasana, dan ekspresi puitik melalui pengalaman yang dekat dengan kehidupan mereka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan diksi dan gaya bahasa serta menjelaskan keterkaitan keduanya dalam pembentukan makna pada puisi karya siswa kelas X MAN 2 Pamekasan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan kajian stilistika. Data berupa puisi karya siswa yang dikumpulkan melalui dokumentasi, pembacaan berulang, dan pencatatan, kemudian dianalisis melalui tahap identifikasi, klasifikasi, deskripsi, dan interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan diksi denotatif dan konotatif serta gaya bahasa personifikasi, metafora, dan simile. Diksi konotatif cenderung memperluas makna dan memperkuat ekspresi emosional, sedangkan diksi denotatif menghadirkan objek dan keadaan secara lebih langsung. Personifikasi digunakan untuk menghidupkan benda dan fenomena alam, metafora mengonkretkan gagasan abstrak melalui hubungan makna implisit, sedangkan simile membangun perbandingan langsung dengan objek yang mudah dikenali. Temuan juga memperlihatkan kecenderungan siswa memanfaatkan alam, objek konkret, dan pengalaman sehari-hari untuk membangun citraan visual maupun auditif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diksi dan gaya bahasa berfungsi secara terpadu dalam membangun makna serta efek estetis puisi. Kebaruan penelitian terletak pada pembacaan keterkaitan pilihan diksi dengan gaya bahasa, bukan sekadar inventarisasi bentuk, sehingga memberikan kontribusi analitis bagi kajian stilistika dan pembelajaran menulis puisi di sekolah. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa kreativitas puitik siswa dapat ditelusuri melalui hubungan antara pilihan kata, bentuk figuratif, dan konteks pengalaman yang melatarinya, sehingga hasilnya relevan sebagai dasar pengembangan pembelajaran apresiasi dan produksi puisi secara kontekstual.