<![CDATA[Abstrak : Kemampuan membaca merupakan pilar utama pencapaian akademik, namun siswa di Sanggar Bimbingan Kampung Pandan Malaysia menghadapi kendala literasi akibat kurangnya paparan bahan bacaan yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pemanfaatan sastra anak sebagai media pembelajaran yang adaptif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari siswa Sanggar Bimbingan Kampung Pandan yang berada di lingkungan pendidikan nonformal. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi aktivitas belajar, tes keterampilan membaca (mekanik dan pemahaman), serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa dari siklus I ke siklus II. Pemanfaatan sastra anak terbukti efektif sebagai media pembelajaran karena memiliki ciri bahasa yang sederhana, alur yang menarik, serta mampu menstimulasi imajinasi dan memperkaya keterampilan siswa secara alami. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan sastra anak tidak hanya meningkatkan kompetensi membaca, tetapi juga mampu menginternalisasi nilai-nilai karakter melalui proses pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan perkembangan psikologis siswa. Kata Kunci : Sastra Anak, Keterampulan Membaca, Penelitian Tindakan Kelas, dan Sanggar Bimbingan]]>
Copyrights © 2026
