Penguatan Identitas Desa dan Budaya Literasi melalui Program Pengabdian Masyarakat di Desa Lawang Uru

Samuelyan Eprata (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Septian Geges (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Made Erni Endra Yeni Pitria Damayanti (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Josua Rulli Ananta Timo (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Syariah Syariah (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Angga Sergio Ginting (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Jovanka Feranita (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Floracita Eka Putri (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Madeluh Parasbetarikinasih Sukajaya (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Octavia Debi Ramadhani (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Virjinia Mayoca Bulit (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Meiman Syukur Halawa (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Qurotul A'yunin (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Muhammad Firdaus Reza (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Rifan Andika Manalu (Universitas Palangka Raya, Indonesia)
Holya Putri Safitri (Universitas Palangka Raya, Indonesia)

Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Vol. 4 No. 7 (2026): September

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui Kuliah Kerja Nyata Tematik Literasi di Desa Lawang Uru, Kecamatan Banama Tingang, Kabupaten Pulang Pisau, dilaksanakan pada 14 Juli–18 Agustus 2026 untuk memperkuat identitas desa dan budaya literasi masyarakat. Permasalahan mitra meliputi kebutuhan penguatan identitas wilayah, peningkatan kemampuan literasi peserta didik, serta pemahaman masyarakat dan siswa mengenai kesehatan dan perundungan. Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan melibatkan pemerintah desa, masyarakat, dan peserta didik. Program meliputi pemasangan papan nama jalan, penyuluhan pencegahan stunting, sosialisasi stop Bullying, membaca nyaring, mengulas dan menulis cerita, proyek berbasis buku, serta apresiasi literasi tingkat desa. Hasil menunjukkan seluruh program terlaksana dengan baik dan mendapat respons positif. Peserta didik mampu membaca, memahami isi bacaan, menyampaikan kembali informasi, mengembangkan gagasan, dan menghasilkan karya. Kegiatan juga membantu masyarakat mengenali wilayah desa dan meningkatkan pemahaman mengenai kesehatan serta perundungan. Program memberikan kontribusi melalui integrasi literasi, pendidikan karakter, edukasi kesehatan, dan penguatan identitas desa secara partisipatif.