<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMPN 22 Mataram Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 22 Mataram yang berjumlah 45 siswa. Sampel penelitian terdiri atas kelas VII-A sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model PBL dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t serta perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan model PBL dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung. Hasil uji-t memperoleh nilai lebih besar dari , sehingga H₀ ditolak. Selain itu, hasil effect size sebesar 1,100 berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, model PBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMPN 22 Mataram dengan kategeri pengaruh tinggi.]]>
Copyrights © 2026
