<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh e-leadership terhadap motivasi belajar mahasiswa dengan student engagement sebagai variabel mediasi dalam konteks pembelajaran daring. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 132 mahasiswa yang telah mengikuti pembelajaran daring pada Mata Kuliah Umum (MKU). Teknik analisis data menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) dengan bantuan SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-leadership tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa. Sebaliknya, e-leadership berpengaruh positif dan signifikan terhadap student engagement, serta student engagement berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Hasil pengujian mediasi menunjukkan bahwa student engagement mampu memediasi secara penuh hubungan antara e-leadership dan motivasi belajar. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan motivasi belajar mahasiswa dalam pembelajaran daring tidak terjadi secara langsung melalui e-leadership, melainkan melalui peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Nilai koefisien determinasi menunjukkan bahwa model mampu menjelaskan 47,0% variasi student engagement dan 43,5% variasi motivasi belajar. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa dosen perlu mengoptimalkan praktik e-leadership yang mampu mendorong keterlibatan mahasiswa secara aktif dalam pembelajaran daring guna meningkatkan motivasi belajar. Dengan demikian, student engagement menjadi faktor kunci dalam keberhasilan implementasi e-leadership pada lingkungan pembelajaran digital.]]>
Copyrights © 2026
