<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah sekolah dasar memerlukan media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik yang masih berada pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan penggunaan media gambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks cerita sederhana di kelas II SDN Sukatani yang berjumlah 43 peserta didik, meliputi perencanaan guru, pelaksanaan pembelajaran, respons peserta didik, serta kendala dan upaya mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu guru kelas II dan lima peserta didik yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi nonpartisipatif, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru merencanakan penggunaan media gambar dengan menelaah materi, memilih gambar yang sesuai dengan alur cerita, serta menyesuaikannya dengan karakteristik peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan gambar sebagai stimulus untuk mengamati, menjawab pertanyaan, dan memahami unsur cerita. Peserta didik menunjukkan perhatian, aktif menjawab pertanyaan, serta lebih mudah memahami dan menceritakan kembali isi cerita, meskipun keterlibatannya belum merata. Kendala yang ditemukan meliputi ukuran gambar yang terbatas, kondisi kelas yang berpotensi gaduh, dan keterbatasan waktu. Upaya yang dilakukan guru meliputi pemberian pertanyaan pancingan, bimbingan individual, serta pengelolaan diskusi secara terarah. Temuan ini menunjukkan bahwa manfaat media gambar pada kelas besar tidak hanya ditentukan oleh kesesuaian gambar, tetapi juga oleh cara guru menyajikan dan mengelolanya.]]>
Copyrights © 2026
