<![CDATA[ Perkembangan media sosial telah mengubah pola interaksi, komunikasi, dan pembentukan perilaku peserta didik. Kemudahan akses terhadap berbagai informasi memberikan peluang bagi pengembangan pengetahuan, tetapi juga menghadirkan tantangan moral melalui paparan konten yang beragam, budaya komunikasi yang kurang santun, serta kecenderungan meniru perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pendidikan Islam dalam membangun ketahanan moral peserta didik di era media sosial serta mengidentifikasi strategi yang diterapkan pendidik dalam menghadapi tantangan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru pendidikan Islam, peserta didik, dan pihak sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berperan dalam membangun ketahanan moral peserta didik melalui penanaman nilai akidah, akhlak, tanggung jawab, kesantunan, dan pengendalian diri. Peran tersebut diwujudkan melalui keteladanan guru, pembiasaan perilaku religius, integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran, penguatan literasi digital yang beretika, serta pendampingan dalam penggunaan media sosial. Ketahanan moral peserta didik tidak hanya dibentuk melalui penguasaan pengetahuan keagamaan, tetapi juga melalui pembiasaan, keteladanan, dan kemampuan menyaring informasi digital secara kritis berdasarkan nilai-nilai Islam. Penelitian ini menunjukkan pentingnya sinergi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial dalam memperkuat ketahanan moral peserta didik di tengah perkembangan media sosial.]]>
Copyrights © 2026
