<![CDATA[Digitalisasi pembelajaran yang pesat menuntut guru untuk beradaptasi dengan cepat terhadap teknologi informasi dan komunikasi. Namun, kompetensi digital yang terbatas dan kurangnya dukungan institusional dapat menyebabkan kelelahan digital (digital burnout), yang memengaruhi kualitas pembelajaran dan kesejahteraan guru. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penyebab, bentuk manifestasi, dampak, dan strategi untuk mengatasi kelelahan digital di kalangan guru. Metode yang digunakan adalah tinjauan sistematis dari berbagai literatur empiris dan konseptual tentang stres teknologi dan kelelahan di kalangan guru. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa beban kerja digital yang tinggi, keterampilan digital yang rendah, dukungan minimal, dan tuntutan untuk selalu terhubung merupakan faktor utama penyebab kelelahan digital. Dampaknya meliputi kelelahan emosional, penurunan kualitas pembelajaran, masalah kesehatan fisik dan psikologis, dan peningkatan keinginan untuk meninggalkan profesi. Oleh karena itu, pelatihan digital, dukungan institusional, penetapan batasan untuk pekerjaan daring, dan program kesejahteraan guru diperlukan untuk mengurangi dampak kelelahan digital.]]>
Copyrights © 2026
