<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SDN 106/II Sungai Binjai, di mana hanya 35% peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar. Pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif dan kurang termotivasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Learning Cycle 5E dalam meningkatkan proses, motivasi, dan hasil belajar IPAS peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 peserta didik kelas V SDN 106/II Sungai Binjai. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket motivasi belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Indikator keberhasilan penelitian adalah aktivitas peserta didik minimal kategori "Baik", motivasi belajar minimal kategori "Tinggi", dan ketuntasan belajar klasikal minimal 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berhasil meningkatkan proses, motivasi, dan hasil belajar IPAS peserta didik. Aktivitas peserta didik meningkat dari 72,8% pada Siklus I menjadi 88% pada Siklus II. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari ketuntasan awal sebesar 35% menjadi 70% pada Siklus I dan 90% pada Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SDN 106/II Sungai Binjai serta menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan bermakna.]]>
Copyrights © 2026
