Penerapan Konsep “KLIK” dalam Peningkatan Literasi Digital bagi Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Kurnia Laila Nur Khasanah (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Dimas Ardiansyah (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Fildza Hadani (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Anindya Putri Hapsari (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Noviana Lucky Wijayanti (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Binti Zulfa (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Nasywa Khoirunnisa (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Deva Caroline Mareta (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Totti Giri Andhika (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Linda Agustin Widyawati Lestari (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)
Alfiyan Nur Rohman (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)

Jurnal Pengabdian Sosial
Vol. 3 No. 11 (2026): September

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menuntut siswa memiliki kemampuan literasi digital agar dapat menggunakan teknologi secara aman, bijak, dan bertanggung jawab. Meskipun siswa kelas tinggi sekolah dasar telah terbiasa menggunakan perangkat digital, pemahaman mengenai keamanan dan perlindungan data pribadi masih perlu diperkuat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi literasi digital kepada siswa kelas V dan VI SD Negeri 1 Jatipuro melalui penerapan konsep “KLIK” (Kenali, Lindungi, Ingat, Klik Bijak). Kegiatan dilaksanakan pada 18 Juli 2026 dengan melibatkan 43 siswa. Metode yang digunakan berupa sosialisasi interaktif menggunakan media PowerPoint, asesmen diagnostik secara lisan, penyampaian materi, diskusi, simulasi, tanya jawab, dan kuis interaktif. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam mengenali informasi pribadi yang perlu dilindungi, khususnya ketika berinteraksi dengan orang lain melalui permainan daring. Selama kegiatan, keterlibatan siswa terlihat lebih tinggi pada aktivitas kuis kelompok dibandingkan tanya jawab individu. Konsep KLIK membantu menyajikan materi literasi digital melalui empat langkah sederhana yang dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari siswa. Kegiatan ini menunjukkan pentingnya penggunaan metode interaktif dan kontekstual dalam penyampaian edukasi literasi digital bagi siswa sekolah dasar.