<![CDATA[Dasar dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS masih kurang maksimal karena siswa kurang aktif dan kurang tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall berbasis Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 185 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 185 Palembang. Sampel penelitian terdiri atas 24 siswa kelas kontrol dan 26 siswa kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis dengan uji-t (Independent Sample T-Test). Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan media Wordwall berbasis Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol meningkat dari 40,00 menjadi 52,50, sedangkan pada kelas eksperimen meningkat dari 46,15 menjadi 66,54. Dilihat berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan, diperoleh nilai signifikansi 0,012 lebih kecil dari α 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam penggunaan media Wordwall berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS yang menggunakan media Wordwall berbasis Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan siswa yang tidak diberikan perlakuan tersebut.]]>
Copyrights © 2026
