<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall dalam meningkatkan pemahaman konsep materi bangun ruang siswa kelas IV sekolah dasar. Metode quasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design diterapkan, melibatkan 25 siswa kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas IV-B sebagai kelas kontrol di SD Negeri 194 Sukajadi Bandung. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest dan posttest sebanyak tujuh butir soal yang valid dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,789). Analisis data menggunakan N-Gain, Independent Sample t-Test, dan Glass’s Delta Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat peningkatan pemahaman konsep dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen 0,54 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 0,31; (2) terdapat perbedaan pemahaman konsep yang signifikan antara kedua kelas (Sig. < 0,001); dan (3) nilai Effect Size 1,176 (kategori besar) mengkonfirmasi pengaruh yang besar dan bermakna secara praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model PBL dengan media Wordwall merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan menarik dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
