<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Joyful Learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V di SD Negeri 169 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design). Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas V di SD Negeri 169 Palembang, dengan sampel yang terbagi ke dalam dua kelompok menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas eksperimen (26 siswa) dan kelas kontrol (26 siswa). Instrumen pengumpulan data berupa tes tertulis berbentuk soal essay sebanyak 15 butir soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif, nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 47,31 dan kelas eksperimen sebesar 46,54 yang menunjukkan kemampuan awal kedua kelas cenderung setara. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata post-test kelas kontrol meningkat menjadi 58,08 (kategori Cukup), sedangkan kelas eksperimen melonjak signifikan mencapai 80 (kategori Sangat Baik). Pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Samples t-Test dengan bantuan SPSS menghasilkan nilai sebesar -4,239 dengan derajat kebebasan (df) = 50 dan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari taraf kekeliruan 0,05 (0,000 < 0,05), maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulakan bahwa penerapan strategi Joyful Learning memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 169 Palembang.]]>
Copyrights © 2026
