<![CDATA[Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) mendorong siswa untukbelajar melalui kerja sama kelompok, diskusi, dan kompetisi yang sehat guna meningkatkanketerlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Seiring perkembangan teknologi,penerapan gamifikasi digital memungkinkan terciptanya pengalaman belajar yang lebihinteraktif dan menarik, sehingga siswa lebih termotivasi untuk terlibat aktif dalam pembelajarandan lebih mudah memahami konsep melalui interaksi serta pertukaran pengetahuan antarsiswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh penerapan modelpembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis gamifikasi digital terhadap pemahaman konsepsiswa pada materi gelombang cahaya. Metode quasi eksperimen dengan desain non-equivalentcontrol group design digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas,yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yangtelah valid dan reliabel. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konsepantara kedua kelas. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney memperoleh nilaisignifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan.Selain itu, nilai effect size sebesar 0,63 menunjukkan pengaruh yang tergolong besar. Dengandemikian, penerapan model pembelajaran TGT berbasis gamifikasi digital terbukti memberikanpengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep siswa pada materi gelombang cahaya.]]>
Copyrights © 2026
