<![CDATA[Karakter peduli lingkungan merupakan nilai penting dalam pendidikan yang perlu ditanamkansejak dini. Namun, implementasinya di tingkat SMP masih menghadapi berbagai kendala,seperti keterbatasan integrasi muatan lingkungan dalam Kurikulum Merdeka serta lemahnyaketerkaitan antara pengetahuan dan perilaku siswa. Kondisi ini menunjukkan perlunya modelpenguatan karakter yang lebih komprehensif dan kontekstual. Artikel ini bertujuanmengembangkan model penguatan karakter peduli lingkungan melalui integrasi Education forSustainable Development (ESD) dan Project Based Learning (PjBL). Metode yang digunakanadalah sintesis konseptual terhadap berbagai literatur terkait pendidikan lingkungan, teoristrukturasi, nilai religius, serta pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Hasil kajianmenunjukkan bahwa karakter peduli lingkungan terbentuk melalui interaksi antara faktoragensi dan struktur, dengan nilai religius sebagai fondasi motivasional. Model yang diusulkanmengintegrasikan ESD sebagai kerangka konseptual yang mencakup aspek lingkungan, sosial,dan ekonomi dengan PjBL sebagai strategi implementatif melalui proyek kontekstual, sepertipengelolaan sampah, pembuatan kompos, dan ecobrick. Model ini mengintegrasikan faktoragensi, pembelajaran berbasis pengalaman, serta dukungan sekolah dan komunitas, dengansintaks pembelajaran yang terdiri dari lima tahap. Target capaian model adalah penguatankarakter peduli lingkungan dalam dimensi pengetahuan, sikap, dan perilaku secara simultan.Artikel ini berkontribusi dalam menyediakan kerangka konseptual yang dapat menjadi acuanpengembangan pembelajaran lingkungan di SMP.]]>
Copyrights © 2026
