<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengkaji kesenjangan sikap lingkungan siswa Sekolah MenengahPertama (SMP) pada dimensi afektif, kognitif, konatif, dan perilaku dalam kontekspembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatifdeskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 37 siswa di SMP Negeri 4 Jiken. Datadikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert empat tingkat. Analisis datadilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis selisih (Δ) antar dimensi. Hasilpenelitian menunjukkan seluruh dimensi berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai ratarata afektif 3,36, kognitif 3,38, konatif 3,59, dan perilaku 3,59. Ditemukan kecenderungankesenjangan sistematis antara dimensi afektif–kognitif dan konatif–perilaku dengan selisihsebesar 0,21–0,23. Kesenjangan ini mengindikasikan bahwa keterlibatan emosional danpemahaman konseptual siswa belum sepenuhnya sejalan dengan kecenderungan niat dantindakan pro-lingkungan yang mereka tunjukkan. Temuan ini menegaskan bahwa sikaplingkungan merupakan konstruk multidimensi yang tidak selalu berkembang secara seimbang.Pembelajaran IPA perlu dirancang secara lebih komprehensif dengan mengintegrasikanpenguatan aspek kognitif, afektif, dan pengalaman belajar kontekstual guna meminimalkankesenjangan antar dimensi.]]>
Copyrights © 2026
