<![CDATA[تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الأهمية الجوهرية لدراسة القرآن الكريم بناءً على المناهج التراثية، وتقييم التحديات الحرجية التي يفرضها الذكاء الاصطناعي في مجال الدراسات القرآنية. تعتمد هذه الدراسة على منهج البحث المكتبي النوعي. تم جمع البيانات من النصوص الإسلامية التراثية والمعاصرة، بالإضافة إلى الأدبيات الحديثة حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الدراسات الدينية، ثم تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي والتحليل النقدي للمحتوى. وتظهر النتائج أنه في حين ركز علماء السلف على الفهم الشامل (التدبر) والعمل، فإن أدوات الذكاء الاصطناعي تعمل أساساً على معالجة البيانات الإحصائية واشتقاق احتمالية الكلمات. ويفتقر الذكاء الاصطناعي إلى القدرة الذاتية على فهم المقاصد العقدية والشرعية الكامنة في النصوص القرآنية. تشير الآثار المترتبة على هذه الدراسة إلى أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يوضع كأداة مساعدة ثانوية لزيادة الكفاءة الفنية، وليس بديلاً عن السلطة المعرفية والروحية للبشر. إن وجود نموذج تعاضدي بين البصيرة البشرية وكفاءة الآلة أمر ضروري للحفاظ على أصالة التفسير القرآني من مخاطر الهلوسة المعلوماتية الرقمية.]]>
Copyrights © 2026
